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link ao sítio oficial do PNL PROTOCOLO CONFAP/PNL
O Plano Nacional de Leitura pretende valorizar práticas pedagógicas e outras actividades que estimulem o prazer de ler entre crianças, jovens e adulto.
aLer+ faz balanço e
apresenta perspectivas
O Encontro aLeR+ 2009, organizado pelo Plano Nacional de Leitura (PNL), começa amanhã, sexta-feira, dia 03, e prolonga-se até sábado, dia 04 de Julho, no Centro Cultural de Belém, em Lisboa, com o objectivo de divulgar as actividades desenvolvidas durante este ano lectivo nos estabelecimentos de ensino e anunciar as escolas que vão integrar o projecto aLeR+ no próximo ano lectivo.
Esta iniciativa permitirá fazer um balanço do primeiro ano de trabalho com as equipas que desenvolveram o projecto e os elementos do projecto Reading Connects, que também estarão presentes.
O projecto foi lançado, em Junho de 2008, em 33 escolas com práticas já reconhecidas da promoção da leitura e com uma abrangência a nível nacional.
É uma iniciativa do PNL e da Rede de Bibliotecas Escolares destinada a apoiar as escolas que pretendem desenvolver um ambiente integral de leitura, em parceria com o National Literacy Trust e o Reading Connects Project.
O alargamento do projecto será realizado de forma gradual, permitindo o crescimento sustentado da rede aLeR+.
Assim, neste encontro serão anunciadas as 30 escolas que integrarão o projecto aLeR+ no ano lectivo 2009/2010.
O programa do encontro prevê o lançamento do filme aLeR+ e dá especial destaque à divulgação de projectos por parte das escolas que integraram o projecto, abordando temas como uma estratégia para toda a escola, a promoção da leitura, biblioteca escolar, eventos e grupos de leitura e envolvimento da família.
Este evento conta com a participação de Chris Lamb e de Louise Kanolik, do projecto Reading Connects.
Mais informação
Programa, em http://www.min-edu.pt/np3content/?newsId=3913&fileName=PROGRAMA_A_LER_.pdf
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As crianças que lêem, ou ouvem ler, e contactam com livros todos os dias, desenvolvem-se melhor e têm mais sucesso na escola.
Faça da leitura com as crianças um momento agradável no dia-a-dia da sua família.
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7 Exelentes razões para ler com as crianças
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1.
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Ouvir ler em voz alta, ler em conjunto, conversar sobre livros desenvolve a inteligência e a imaginação; |
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2.
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Os livros enriquecem o vocabulário e a linguagem; |
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3.
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As imagens, as informações e ideias dos livros alargam o conhecimento do mundo; |
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4.
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Quem tem o hábito de ler conhece-se melhor a si próprio e compreende melhor os outros; |
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5.
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Ler em conjunto é divertido, reforça o prazer do convívio; |
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6.
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Os laços afectivos entre as crianças e os adultos tornam-se mais fortes; |
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7.
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A leitura torna as crianças mais calmas, ajuda-as a ganhar autoconfiança e poder de decisão. |
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| Conselhos às famílias |
1. Inclua os livros no dia-a-dia das crianças
À noite quando as crianças já estão na cama, leia-lhes antes de adormecerem. Os livros acalmam e dão serenidade. O momento do banho também pode incluir livros de plástico ou de borracha.
2. Faça da leitura uma actividade divertida
Tenha sempre uma estante baixa com livros, uma caixa, ou um cesto na zona dos brinquedos. Deixe a criança escolher o livro que quer ler consigo. Pode propor outros livros, mas não force. É importante que leia ou oiça ler com prazer.
3. Guarde alguns minutos por dia para ler com as crianças
Reserve sempre alguns minutos do dia para ler, observar e conversar sobre os livros que a criança aprecia. As crianças pequenas não aguentam muito tempo e não se deve forçar. À medida que vão crescendo passam a gostar de ver livros e ouvir ler histórias durante mais tempo.
4. Vá com as crianças à Biblioteca Pública
As bibliotecas públicas são muito acolhedoras e estão cheias de livros para todas as idades. Experimente ir com os seus filhos. O atendimento é muito agradável e o empréstimo é gratuito. Requisite livros para ler em casa com os seus filhos.
5. Ofereça livros às crianças
Ofereça livros aos seus filhos. Habitue as crianças a escolherem um livro para dar aos amigos como presente. Visite livrarias, supermercados e feiras do livro e deixe as crianças mexerem nos livros expostos para escolherem os que mais lhes agradam. Não imponha o seu gosto. |
| Como ler com as crianças pequenas |
1. Mostre a capa, mostre os livros e fale sobre as ilustrações.
2. Deixe a criança virar a página, se ela quiser.
3. Leia as frases e mostre-as com o dedo.
4. Torne a história viva, faça uma voz diferente para cada personagem e use mímica para contar a história.
5. Quando a criança começa a saber ler deixe-a ler palavras e frases. Leia a par.
6. Faça perguntas e converse sobre a história, sobre as informações e sobre as imagens.
7. Verifique se a criança está a compreender bem.
8. Deixe a criança comentar o livro, contar a história ou partes da história.
9. Se a criança não mostrar interesse não insista. Leia outra história ou leia noutra altura.
10. Se a criança pedir, volte a ler a mesma história uma ou várias vezes.
É frequente as crianças quererem ouvir muitas vezes uma história que lhes agrada.
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| É importante que as crianças contactem com livros adequados em todas as idades. Se o contacto for diário os progressos tornam-se evidentes, para grande alegria de todos! |
Entre os 6 e os 12 meses a criança:
Observa os livros. Tem interesse por imagens e caras de pessoas. Estica-se para apanhar coisas. Leva os livros à boca.
Os livros mais adequados são: Coloridos, com fotografias de crianças ou imagens grandes e nítidas. Resistentes e laváveis. De cartão grosso, de pano ou plastificados, com páginas fáceis de virar.
Entre os 12 e os 24 meses a criança:
Senta-se sozinha. Consegue agarrar e transportar o livro. Segura-o na posição correcta, virado para cima. Transporta o livro pela casa. Entrega o livro ao adulto para que lhe leia.
Os livros mais adequados são: Coloridos, com imagens ou fotografias que incluam outras crianças, brinquedos e objectos em situações familiares nítidas, como por exemplo dormir, comer ou brincar. Com poucas palavras em cada página.
Entre os 2 e os 3 anos a criança:
Aprende a segurar o livro bem e a virar as páginas. Procura para a frente e para trás num livro as ilustrações que já conhece e de que mais gosta. Relaciona o texto com a imagem, diz frases completas de cor.
Por vezes consegue dizer histórias completas.
Os livros mais adequados são: Coloridos, com páginas de cartão — mas também com páginas de papel. Livros sobre crianças e famílias e sobre muitos temas: fazer amigos; alimentos; animais; camiões, carros, comboios, barcos, etc. Livros com palavras associadas a imagens.
Entre os 3 e os 5 anos a criança:
Segura um livro correctamente. Volta as páginas, uma de cada vez. Ouve histórias mais compridas. Pode voltar a contar uma história conhecida. Distingue histórias contadas de histórias lidas. Começa a conhecer as letras do alfabeto.
Pode começar a saber ler palavras e expressões e a escrever o nome.
Os livros mais adequados são: Livros de histórias. Livros sobre crianças que são como elas e que vivem como eles, mas também sobre diferentes lugares e diferentes formas de vida. Livros com textos simples que possam memorizar. Livros que ensinam a contar, ensinam o alfabeto e ensinam palavras e frases.
A partir dos 6 anos a criança:
Está desejosa de conseguir ler sozinha, mas continua a adorar ouvir os adultos lerem alto. Procura os livros preferidos e lê livros novos. Gosta de descobrir nos livros as letras, sílabas ou palavras que já reconhece.
Vai conseguindo ler frases e ao sentir os seus próprios progressos sente-se vitoriosa.
Os livros mais adequados são: Livros com imagens coloridas, com pouco texto para ler sozinha e treinar ou com texto mais longo para ouvir ler e para descobrir sílabas, palavras e frases; histórias familiares; contos tradicionais; histórias de animais; informações sobre vários temas histórias alusivas à época do ano, Natal, estações do ano, ir para a escola, tempo de férias, etc. |
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»» Folheto Ler + dá saúde ««
»» Brochura Ler em Família ««
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Projecto Ler+ dá saúde
O Plano Nacional de Leitura, em parceria com a Associação de Médicos de Clínica Geral e a Sociedade Portuguesa de Pediatria, promove o Projecto Ler+ Dá Saúde, que visa sensibilizar e envolver os médicos de clínica geral na promoção da leitura em família, junto dos familiares das crianças a partir dos 6 meses de idade.
Com o apoio do Alto-Comissariado para a Saúde, da Direcção-Geral de Saúde e da Direcção-Geral do Livro e da Biblioteca, este projecto é uma iniciativa pioneira em Portugal, que se fundamenta na análise de estudos realizados em países como EUA, Canadá, Reino Unido ou Itália.
Estes estudos têm demonstrado:
- a importância do convívio com livros e da leitura em família, entre adultos e crianças a partir pelo menos dos 6 meses, como factor determinante da aprendizagem da leitura e do desenvolvimento da literacia;
- os resultados muito positivos no desenvolvimento dos níveis de literacia e dos hábitos de leitura das crianças e das famílias, obtidos em muitos países, sempre que os profissionais de saúde se envolvem no aconselhamento de leitura em família;
- a relação positiva entre os níveis de literacia dos cidadãos e o nível de saúde de uma população, nomeadamente na adesão a estilos de vida saudáveis, na gestão da doença e na utilização adequada dos serviços de saúde.
Assim, com este projecto espera-se contribuir, por um lado, para uma progressiva aquisição de hábitos de leitura quotidiana em família, determinantes para preparar as crianças para a aprendizagem formal da leitura e para reduzir as disparidades decorrentes da origem social.
Por outro lado, procura-se desenvolver a prática de actividades promotoras do desenvolvimento afectivo e intelectual, bem o conhecimento relacionado com comportamentos e ambientes saudáveis.
Por fim, pretende-se promover uma melhor utilização dos serviços de saúde, através da informação veiculada nas obras destinadas a crianças e do contacto directo com os profissionais de saúde. |
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Leitura em Vai e Vem
nos jardins-de-infância
O Plano Nacional de Leitura (PNL) acaba de propor o projecto Leitura em Vai e Vem, destinado à educação pré-escolar, que apresenta materiais de apoio para o fomento desta actividade nos jardins-de-infância.
Os materiais pedagógicos foram concebidos com o objectivo de apoiar os educadores nas actividades de promoção da leitura nos jardins-de-infância, apostando no prolongamento destas actividades com as famílias.
Entre os materiais disponibilizados contam-se uma mochila (uma por cada grupo de cinco crianças), um desdobrável para registo de leitura individual e sugestões para os educadores e os pais.
A par dos materiais, são apresentadas algumas sugestões de registos das actividades realizadas, que os educadores poderão utilizar nas actividades pedagógicas.
Os livros escolhidos, os dias em que cada criança leva a mochila, o familiar que leu com a criança ou as palavras novas são alguns dos dados que podem ser registados, de modo a proporcionar outras situações de descoberta e de aprendizagem.
Os jardins-de-infância que pretendam obter este material deverão formular o pedido através do preenchimento e envio de uma ficha disponibilizada no sítio do PNL.
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 Semana da Leitura
3 a 7 de Março de 2008
O Plano Nacional de Leitura (PNL) promove a Semana de Leitura, de 3 a 7 de Março, com o objectivo de criar na escola um ambiente particularmente festivo à volta dos livros que reforce a adesão dos alunos e o desejo de ler mais.
As actividades poderão ser leituras de prosa ou poesia, dramatizações, concursos, jogos e outras actividades lúdicas, decoração da sala de aula e/ou de outros espaços da escola, etc.
Para valorizar o esforço de promoção da leitura aos olhos de crianças e adultos e para criar um elemento de agradável novidade na vida da escola, é oportuno convidar pais, familiares, ou personalidades de prestígio na comunidade, como por exemplo autarcas, artistas, empresários, jornalistas, autores, etc.
Conforme a adesão e a disponibilidade dos professores e dos convidados, as escolas, incluindo as AP’s, podem participar na Semana da Leitura realizando:
• actividades nas salas de aulas (abrangendo todas ou só com algumas turmas e eventualmente convidados) e nos ATL’s;
• uma ou várias actividades colectivas (envolvendo várias turmas, professores, funcionários e convidados).
Para esta iniciativa do PNL a CONFAP propõe-se:
- Divulgar as iniciativas do PNL e das Associações na sua página e através de newsletter;
- Incentivar as AP’s a promoverem acções nas bibliotecas das escolas, em parceria com os professores responsáveis por estes equipamentos, assim como nos ATL geridos pelas AP’s;
- Incentivar os pais a realizarem, em suas casas, sessões de leitura-a-par com os seus filhos, durante cerca de 15 minutos/dia.
Como apoio a estas actividades, anexamos:
SEMANA DA LEITURA
No seguimento da iniciativa promovida pelo Plano Nacional de Leitura - A Semana da Leitura - a Associação de Pais e Encarregados de Educação da EB1/JI M.ª Rosa Colaço realizou as seguintes actividades:
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2ªfeira |
3ªfeira |
4ªfeira |
M
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N
H
Ã
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*FRASE DA SEMANA
*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
*LIVRO GIGANTE |
* FRASE DA SEMANA
*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
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*FRASE DA SEMANA
*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
*RECORTA-RECONTA
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T
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R
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*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
*LER É…
PAINEL COLECTIVO
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*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
*RECORTA-RECONTA
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*CANTINHO DA AVÓ BERTA (AEC)
* CANTINHO DA AVÓ BERTA (PRÉ-ESCOLAR)
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5ªfeira |
6ªfeira |
M
A
N
H
Ã
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*FRASE DA SEMANA
*CANTINHO DA
AVÓ BERTA (AEC) |
*FRASE DA SEMANA
*CANTINHO DA
AVÓ BERTA (AEC)
*O MEU MARCADOR DE LIVROS |
T
A
R
D
E
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*CANTINHO DA
AVÓ BERTA (AEC)
*HISTÓRIAS PARA TODOS…. |
*CANTINHO DA
AVÓ BERTA (AEC)
*O MEU MARCADOR DE LIVROS
*JÁ SOU CRESCIDO! |
- FRASE DA SEMANA
Uma frase de escritor para a nossa entrada…
- CANTINHO DA AVÓ BERTA
Convidou-se a avó BERTA a vir contar umas histórias…
As crianças participarão na história de modo lúdico, na medida em que, vão colocar personagens e detalhes no cenário… (alusivo à história), numa outra fase irão tirar uma foto”vestindo” a personagem, no final da actividade ser-lhes-á entregue um diploma de bom colaborador…
- LIVRO GIGANTE
Dar as boas vindas à Sra. Leitura….
- LER É…
Painel decorado com frases, pensamentos, citações pede-se a participação a toda comunidade educativa…família….
- RECORTA-RECONTA
Histórias colectivas ou individuais, onde o principal são os recortes de revistas, jornais, etc. Montagem de uma pequena história de imagens…
- HISTÓRIAS PARA TODOS
Participação da família na elaboração de uma história. As folhas serão distribuídas e depois compiladas num livro que será ofertado às famílias colaboradoras…assim trocam-se experiências, histórias.
- JÁ SOU CRESCIDO!
Alunos do 4ºano são convidados a ler uma história aos colegas do pré escolar…
Pequena dramatização...
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Plano Nacional de Leitura divulga estudos
Dois dos estudos realizados no âmbito do Plano Nacional de Leitura (PNL) já estão disponíveis na página do PNL: A Leitura em Portugal, coordenado por Lurdes Lima dos Santos, e Para a Avaliação do Desempenho de Leitura, coordenado por Inês Sim-Sim.
Leitura em Portugal (versão integral  )
Segundo o estudo A Leitura em Portugal, os portugueses estão a ler mais do que há 10 anos, tendo-se verificado um aumento do número de leitores de livros na ordem dos sete pontos percentuais, de revistas de seis pontos percentuais e de jornais de 20 pontos percentuais.
O estudo Para a Avaliação do Desempenho da Leitura procurou responder à necessidade de levantar, identificar e avaliar os instrumentos existentes em Portugal para a aferição do desempenho na área da leitura.
Para a Avaliação do Desempenho de Leitura (versão integral )
Tendo em vista os objectivos delineados, este estudo apresenta a pesquisa, a selecção e a análise de materiais nacionais de avaliação da leitura e, ainda, propostas de procedimentos a adoptar para o estabelecimento de referenciais nacionais de aprendizagem da leitura ao longo dos dois primeiros ciclos do ensino básico.
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Apresentamos algumas obras que o podem ajudar a desenvolver essas actividades.
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Livro para leitura no Jardim de Infância - projectos relacionados com o Natal
A Noite de Natal - Livraria Editora Figueirinhas
Livro para leitura orientada na sala de aula - 1º ano
Por que somos de cores diferentes? - Campo das Letras
Livro para leitura autónoma - 2º ano
Ler, ouvir e contar - Campo das Letras
Livro para projectos relacionados com natureza/defesa do ambiente - 3º ano
A menina gotinha de água (ficção envolvendo o percurso da água) - Campo das Letras
Livro para projectos relacionados com música e artes - 3º, 4º, 5º e 6º anos
O Segredo Maior - Canções a Brincar - Campo das Letras
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Um livro é um amigo
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